近日，廣東省教育廳、廣東省衛(wèi)生健康委員會、廣東省中醫(yī)藥局聯(lián)合印發(fā)《關于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推動中醫(yī)藥教育改革與高質量發(fā)展實施方案》。方案全文如下：
關于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推動中醫(yī)藥教育改革與高質量發(fā)展實施方案
為貫徹落實《中共中央 國務院關于促進中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的意見》《教育部 國家衛(wèi)生健康委 國家中醫(yī)藥管理局關于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推動中醫(yī)藥教育改革與高質量發(fā)展的實施意見》精神，進一步提升中醫(yī)藥人才培養(yǎng)質量，結合我省實際，制定本方案。
一、總體要求
(一)指導思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，深入貫徹習近平總書記關于中醫(yī)藥工作的重要論述，全面落實《中共中央 國務院關于促進中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的意見》及《國務院辦公廳印發(fā)關于加快中醫(yī)藥特色發(fā)展若干政策措施的通知》精神，堅持立德樹人根本任務，堅持傳承精華、守正創(chuàng)新，推動構建符合自身特點的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)體系，推動中醫(yī)藥教育改革與高質量發(fā)展。
(二)總體目標。到2025年，全省中醫(yī)藥教育學科專業(yè)結構更加優(yōu)化，管理體制機制更加科學高效；中醫(yī)藥學科與多學科深度交叉融合、高水平的中醫(yī)藥學人才培養(yǎng)體系基本建立，培養(yǎng)質量進一步提升；中醫(yī)藥人才使用激勵機制更加健全。到2030年，建成具有嶺南特色的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)體系，中醫(yī)藥人才培養(yǎng)更加有效適應健康廣東及粵港澳大灣區(qū)建設需要，更加有力服務健康中國發(fā)展戰(zhàn)略，成為全國中醫(yī)藥特色服務引領者、中醫(yī)藥教育改革先行地。
二、優(yōu)化中醫(yī)藥人才培養(yǎng)體系
(三)加強中醫(yī)藥學科專業(yè)建設。支持高等學校中醫(yī)學、中西醫(yī)結合、中藥學類學科發(fā)展，中醫(yī)藥大學和有中醫(yī)藥學科的高校集中優(yōu)勢資源做大做強中醫(yī)藥類主干專業(yè)。強化中醫(yī)基礎類、 經(jīng)典類、疫病防治類學科建設，加快中醫(yī)養(yǎng)生學、中醫(yī)康復學等服務生命全周期的中醫(yī)藥專業(yè)布局，健全中醫(yī)藥學科體系。支持全省建設15個左右中醫(yī)藥類國家級、省級一流本科專業(yè)，積極推進全省中醫(yī)藥類專業(yè)認證工作。支持全省建設國家級中醫(yī)臨床技能培訓中心。探索創(chuàng)新中醫(yī)藥教育發(fā)展模式，推動在灣區(qū)建設國家中醫(yī)醫(yī)學中心和區(qū)域中醫(yī)醫(yī)療中心，打造粵港澳大灣區(qū)中醫(yī)藥高地，服務國家粵港澳大灣區(qū)建設。
(四)深化中醫(yī)藥學類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。夯實5年制中醫(yī)學教育基礎地位；以新醫(yī)科為抓手，推進中醫(yī)藥學科與文科、理科、工科等多學科深度交叉融合；支持中醫(yī)藥院校與其他高校高水平學科專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)高層次復合型中醫(yī)藥人才，深入探索中醫(yī)學九年制人才培養(yǎng)；鼓勵高校結合研究生推免，開展中醫(yī)藥類專業(yè)本碩一體化培養(yǎng)模式改革。結合全國中醫(yī)藥高層次人才培養(yǎng)基地建設和中醫(yī)藥傳承與創(chuàng)新“百千萬”人才工程(岐黃工程)建設，完善培養(yǎng)機制，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，形成符合中醫(yī)藥人才成長規(guī)律和特點的高層次人才培養(yǎng)模式。持續(xù)開展農(nóng)村訂單定向免費培養(yǎng)中醫(yī)專業(yè)醫(yī)學生計劃，重點提高培養(yǎng)質量。積極采取措施吸引優(yōu)質生源報考中醫(yī)藥學類專業(yè)，鼓勵國家一流中醫(yī)藥專業(yè)探索開展綜合評價招生工作，選拔具有中醫(yī)藥學科特長和發(fā)展?jié)撡|的優(yōu)秀人才，提高生源質量。
(五)改革中西醫(yī)結合教育。試點開展九年制中西醫(yī)結合教育，培養(yǎng)少而精、高層次、高水平的中西醫(yī)結合人才；探索“西學中”中西醫(yī)結合人才培養(yǎng)新模式，允許攻讀中醫(yī)專業(yè)學位的臨床醫(yī)學類專業(yè)學生參加中西醫(yī)結合醫(yī)師資格考試和中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，研究生畢業(yè)須達到中醫(yī)專業(yè)學位授予標準。從2021級起，全省本科臨床醫(yī)學類專業(yè)開設《中醫(yī)學》(3學分) 必修課，畢業(yè)實習內容須含中醫(yī)學知識，鼓勵開設《針灸學》《中醫(yī)治未病》《中醫(yī)學基礎》《中醫(yī)養(yǎng)生學》等中醫(yī)藥選修課。高職臨床醫(yī)學專業(yè)應開設《中醫(yī)基礎與適宜技術》必修課程。臨床、口腔、公共衛(wèi)生類別醫(yī)師應接受必要的中醫(yī)藥繼續(xù)教育。開辦面向西醫(yī)臨床醫(yī)生的培訓班，鼓勵相應學科中西醫(yī)學術帶頭人結成學習互鑒“對子”
(六)大力發(fā)展中醫(yī)藥職業(yè)教育。優(yōu)化中醫(yī)藥專業(yè)學歷教育結構，自2021年開始，原則上停止中職中醫(yī)專業(yè)招生，對經(jīng)省級衛(wèi)生健康行政部門同意確有需要舉辦的，要按規(guī)定認真做好信息報送和備案工作。改革職業(yè)院校招生機制和培養(yǎng)內容，支持有關地市建設中醫(yī)藥高水平高等職業(yè)學校和專業(yè)群，打造2-3個高水平中醫(yī)藥產(chǎn)教融合實訓基地和中醫(yī)藥技術技能人才培訓示范基地。支持中醫(yī)藥職業(yè)院校面向在校學生和社會人員開展中藥材種植、中藥炮制、中醫(yī)養(yǎng)生、老年護理、中醫(yī)藥適宜技術等中醫(yī)藥健康服務技術技能培訓。實施“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點，推進中醫(yī)藥領域職業(yè)技能等級證書建設，促進書證融合，培養(yǎng)培訓中醫(yī)藥復合型技術技能人才。
(七)健全中醫(yī)藥畢業(yè)后教育體系。以中醫(yī)思維培養(yǎng)與臨床技能培訓為重點，改革完善中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓模式和標準。加強中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地建設，遴選建設一批省級 示范基地、重點專業(yè)培訓基地、骨干師資培訓中心和標準化住培實踐技能考核基地，在學科建設、教學改革、師資培養(yǎng)方面，給予政策和經(jīng)費支持。充分發(fā)揮行業(yè)組織協(xié)助政府管理中醫(yī)藥畢業(yè)后教育的優(yōu)勢和作用，加強基地評估和日常管理。積極開展多種形式的基層中醫(yī)藥人員專業(yè)知識和技能培訓。完善中醫(yī)(助理)全科醫(yī)師培訓制度。具有中醫(yī)專業(yè)學位授權點的高校應按照規(guī)定接受符合條件的師承教育繼承人和畢業(yè)后教育途徑中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓人員以同等學力申請中醫(yī)專業(yè)學位。
三、深化醫(yī)教協(xié)同，產(chǎn)教融合，提高人才培養(yǎng)質量
(八)深化中醫(yī)藥教育教學改革。整合中醫(yī)藥課程內容，優(yōu)化中醫(yī)藥類專業(yè)培養(yǎng)方案，探索建立以中醫(yī)藥課程為主線、先中后西的本科中醫(yī)藥類專業(yè)課程體系，強化中醫(yī)思維培養(yǎng)。推進課程思政建設，注重加強醫(yī)德醫(yī)風教育，構建中醫(yī)藥特色育人體系，培養(yǎng)大醫(yī)精誠、仁心仁術的中醫(yī)藥人才。提高中醫(yī)學類專業(yè)經(jīng)典課程比重，將中醫(yī)藥經(jīng)典融入中醫(yī)基礎與臨床課程，推廣中醫(yī)經(jīng)典病房建設。增設中醫(yī)疫病相關課程。推動中藥類專業(yè)課程體系改革，增設中醫(yī)相關課程，加強中藥鑒定學、中藥炮制學、臨床中藥學等課程教學。開展中醫(yī)經(jīng)典能力等級考試聯(lián)考，逐步實現(xiàn)本科中醫(yī)類專業(yè)學生和中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓人員全覆蓋，納入學生學業(yè)評價體系和規(guī)范化培訓考核體系。建設一批中醫(yī)藥類一流課程，鼓勵編寫推廣一批符合中醫(yī)藥教育規(guī)律、嶺南特色課程教材。
(九)不斷完善早跟師、早臨床學習制度。深化早跟師、早臨床教學模式和方法改革，充分發(fā)揮國醫(yī)大師、名老中醫(yī)藥專家學術傳承工作室、流派工作室作用，鼓勵名老中醫(yī)藥專家、確有中醫(yī)專長師資參與在校生、中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓學員帶教、帶徒、授課，將師承教育貫穿在臨床實踐教學全過程，明確師承指導教師，加強門診跟師帶教，推廣床邊教學模式，著力推動中醫(yī)類學生早臨床、多臨床、反復臨床，強化中醫(yī)思維，強化臨床能力。加強學生見習、實習過程管理。推動畢業(yè)實習與中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的有機銜接。
(十)加強中醫(yī)臨床教學能力建設。落實我省普通高等醫(yī)學教育臨床教學基地的管理辦法，嚴格臨床教學基地認定、復評審核和備案程序。規(guī)范中醫(yī)藥院校中醫(yī)藥專業(yè)設置及附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院、一類實習醫(yī)院的管理。支持符合條件的中醫(yī)醫(yī)院(含中西醫(yī)結合醫(yī)院、少數(shù)民族醫(yī)院)成為中醫(yī)藥院校臨床教學基地，允許中醫(yī)藥院校將符合條件的綜合醫(yī)院中醫(yī)科、中醫(yī)門診部、中醫(yī)診所等納入中醫(yī)臨床教學體系。夯實高校附屬醫(yī)院醫(yī)學人才培養(yǎng)主陣地，圍繞中醫(yī)藥人才培養(yǎng)需求健全教研室等教學組織機構，建立以科室主任、學科帶頭人、名老中醫(yī)藥專家為主體，相對穩(wěn)定的專兼職教學主任、教學秘書和臨床教師團隊。依托高校附屬醫(yī)院建設1-2個國家中醫(yī)臨床教學培訓示范中心，3-5個省級中醫(yī)臨床教學培訓示范中心，提升大學附屬醫(yī)院、中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地臨床教學能力。
(十一)強化中醫(yī)藥師資隊伍建設。制定集聚國際高端人才的政策措施，建立院士、國醫(yī)大師、全國名中醫(yī)、全國名老中醫(yī)藥專家等傳承工作室、工作站，吸引海內外中醫(yī)藥高水平專家以及復合型人才匯聚到粵港澳大灣區(qū)。建設粵港澳大灣區(qū)中醫(yī)藥教師教學發(fā)展示范中心，實施廣東省卓越中醫(yī)藥師資培訓計劃，培養(yǎng)造就一批教學名師和優(yōu)秀教學團隊，大力加強具有豐富臨床經(jīng)驗的中醫(yī)經(jīng)典骨干教師培養(yǎng)，同時為港澳培養(yǎng)一批傳承名老中醫(yī)專家學術思想及臨床技術專長、具備在醫(yī)院環(huán)境中進行中醫(yī)臨床診治能力的骨干人才。加強中醫(yī)藥基礎課程教師、經(jīng)典課程教師、臨床教師、師承導師培養(yǎng)。加強中醫(yī)藥職業(yè)教育“雙師型”教師的 培養(yǎng)，建立專業(yè)課教師臨床、生產(chǎn)一線實踐的制度。健全師資授課、臨床帶教激勵機制，將授課、帶教情況作為職稱晉升、績效工資分配的重要依據(jù)，逐步提高授課、帶教補助標準。
(十二)深化中醫(yī)藥產(chǎn)教融合，助力中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展。升級中醫(yī)藥領域產(chǎn)學研合作，創(chuàng)新產(chǎn)教融合培養(yǎng)創(chuàng)新人才新模式，支持院校與相關產(chǎn)業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)服務健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)人 才，建立中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新示范學院，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接，整合中醫(yī)藥各界資源，促進中醫(yī)藥成果轉化能力，助力中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展。鼓勵中醫(yī)醫(yī)療機構發(fā)揮技術、人才等資源優(yōu)勢，為中醫(yī)養(yǎng)生、保健、康養(yǎng)機構規(guī)范發(fā)展提供技術支撐。支持開辦中醫(yī)藥專業(yè)的院校、各類中醫(yī)臨床基地和中藥企業(yè)、創(chuàng)新型企業(yè)建立合作關系，提高智能制造水平，助力打響“廣東質造”品牌。支持中醫(yī)藥教育機構、醫(yī)療機構與文化旅游、健康產(chǎn)業(yè)加強合作，弘揚傳承中醫(yī)藥文化，開展中醫(yī)藥文物設施保護開發(fā)和非物質文化遺產(chǎn)傳承，為中醫(yī)藥與文化旅游等產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展提供支持。
四、完善評價機制，增強保障措施
(十三)加強中醫(yī)藥教育質量評價,完善人才使用激勵政策。充分發(fā)揮中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試導向作用，突出中醫(yī)思維、中醫(yī)臨床技能考核。逐步將專業(yè)認證結果對社會公布，并作為高校和醫(yī)療衛(wèi)生機構人才培養(yǎng)質量評價的重要內容，納入績效考核以及院校長年度和任期目標責任考核的重要內容。建立預警和退出機制，對承擔中醫(yī)藥人才培養(yǎng)任務的高校和醫(yī)療衛(wèi)生機構實施動態(tài)管理，質量評估與專業(yè)認證不合格者限期整改，整改后不達標者取消相關專業(yè)招生資格。探索建立畢業(yè)生社會評價追蹤制度。深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，加快建立適應行業(yè)特點的人事薪酬制度，吸引優(yōu)秀人才從事中醫(yī)藥工作，特別是全科、兒科、公共衛(wèi)生等緊缺崗位及中藥傳統(tǒng)鑒定、炮制等職業(yè)。堅決破“五唯”，職稱評審指標體系中，應提高授課、臨床教學等教學工作的比重。
(十四)加大中醫(yī)藥教育支持力度。將中醫(yī)藥教育發(fā)展納入廣東省教育、衛(wèi)生健康、中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃，在附屬醫(yī)院建設、博士碩士學位授權點建設、“雙一流”建設、“一流本科課程和一流本科專業(yè)建設”、高水平高職學校和專業(yè)群建設、醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革及中醫(yī)藥重大專項等重大改革建設項目中給予進一步支持，在人才引進、評獎激勵、資源配置等方面給予中醫(yī)藥學科政策傾斜。加強對省部局共建中醫(yī)藥院校的經(jīng)費投入，給予更加開放的政策支持，在教育教學改革、一流學科、一流專業(yè)、一流課程給予重點支持，充分發(fā)揮省部局共建中醫(yī)藥院校的示范作用，引領帶動中醫(yī)藥教育高質量發(fā)展。
(十五)加強政策機制保障。省教育廳、衛(wèi)生健康委員會及中醫(yī)藥局會同相關部門建立中醫(yī)藥教育協(xié)調機制，加強對中醫(yī)藥教育的宏觀規(guī)劃、政策保障、工作指導和質量監(jiān)控，及時會商研究解決發(fā)展中遇到的問題?！?/span>
