中醫(yī)在線：打造屬于中醫(yī)人的終身大學(xué)

張金栓是山西省交口縣雙池中心衛(wèi)生院的一名基層中醫(yī)，在過(guò)去一年半的時(shí)間里，他跟著眾多中醫(yī)專(zhuān)家學(xué)習(xí)了411個(gè)課程，而這上百個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，張金栓都是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)中醫(yī)學(xué)習(xí)平臺(tái)“中醫(yī)在線”完成的。

解決臨床上遇到的實(shí)際問(wèn)題是張金栓刻苦學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。中醫(yī)是需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，跟優(yōu)秀的中醫(yī)學(xué)習(xí)，能夠很快掌握實(shí)用的中醫(yī)診療技術(shù)。在基層地區(qū)，如果醫(yī)生特別擅長(zhǎng)某些疾病的診療，自然會(huì)獲得群眾的好口碑?，F(xiàn)在，張金栓在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)成了家喻戶曉的“名醫(yī)”，他的門(mén)診量比去年翻了一番。提到令他受益最大的一門(mén)課程時(shí)，張金栓說(shuō)：“之前在治療高熱患者時(shí)，我一直以開(kāi)散藥為主。聽(tīng)了‘高建忠講東垣學(xué)說(shuō)’之后，我便開(kāi)始學(xué)習(xí)使用補(bǔ)中益氣湯加減治療，療效立竿見(jiàn)影?！痹诩依锞湍芟蛉珖?guó)各地的名中醫(yī)學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)，他認(rèn)為這樣的在線教育方式不僅節(jié)省了自己的時(shí)間和金錢(qián)，成效也十分顯著。

中醫(yī)在線有很多張金栓這樣的基層醫(yī)生用戶，平臺(tái)上為他們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，包括諸多中醫(yī)專(zhuān)家的課程以及中醫(yī)藥學(xué)術(shù)會(huì)議的直播，打通了地域上的限制，在他們的從醫(yī)路上給予陪伴，一起成長(zhǎng)。

為中醫(yī)藥繼續(xù)教育搭平臺(tái)

中醫(yī)在線是中醫(yī)傳承教育與學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，包含中國(guó)最大的中醫(yī)音視頻在線學(xué)習(xí)社群。平臺(tái)現(xiàn)已集合海內(nèi)外30多個(gè)國(guó)家25萬(wàn)中醫(yī)，中醫(yī)人論壇聯(lián)盟512個(gè)，免費(fèi)公益課程6800小時(shí)，線下系列精品課程超過(guò)1000小時(shí)，每年300場(chǎng)學(xué)術(shù)會(huì)議直播，是中醫(yī)人最關(guān)注的中醫(yī)能力提升與經(jīng)驗(yàn)分享平臺(tái)之一。在中醫(yī)在線的創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官何劍心中，學(xué)術(shù)直播和中醫(yī)慕課僅是一個(gè)開(kāi)始，如何為熱愛(ài)中醫(yī)的人們搭建一個(gè)有名醫(yī)指導(dǎo)、引領(lǐng)的成才體系，是他一直思考的問(wèn)題。

作為傳承數(shù)千年的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，中醫(yī)既具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，是我國(guó)歷代勞動(dòng)人民長(zhǎng)期同疾病作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)積累，又有一套獨(dú)特的理論體系，擁有浩如煙海的文獻(xiàn)典籍。所以，踏上中醫(yī)這條道路，便意味著開(kāi)始了一場(chǎng)終身之旅，要不斷學(xué)習(xí)才有可能成為一名好中醫(yī)。何劍他們想要做的便是通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)平臺(tái)助力中醫(yī)成長(zhǎng)，讓他們?cè)谶@條道路上少些無(wú)助和迷茫。

“我們是一群熱愛(ài)中醫(yī)的人，我們想為中醫(yī)傳承做一些有價(jià)值有意義的事?！痹诤蝿磥?lái)，中醫(yī)傳承教育是一件社會(huì)價(jià)值遠(yuǎn)大于商業(yè)價(jià)值的事業(yè)，有很多不計(jì)報(bào)酬的年輕人正在為中醫(yī)藥傳承教育事業(yè)努力著。在他的帶領(lǐng)下，來(lái)自各行各業(yè)熱愛(ài)中醫(yī)的人聚集在了一起，正是這群跨界精英聯(lián)合眾多中醫(yī)專(zhuān)家才能夠真正做起中醫(yī)在線的事業(yè)。

人才培養(yǎng)有跡可循

“經(jīng)典學(xué)習(xí)+跟師傳承+臨床反饋”是何劍心中中醫(yī)學(xué)習(xí)的理想方式。從上世紀(jì)的北平國(guó)醫(yī)學(xué)院、華北國(guó)醫(yī)學(xué)院，到30多年前的光明中醫(yī)函授大學(xué)，一批又一批擁有相同理想的名老中醫(yī)們?yōu)橹嗅t(yī)藥事業(yè)的傳承努力奉獻(xiàn)著，培養(yǎng)了數(shù)萬(wàn)名中醫(yī)學(xué)子。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，中醫(yī)藥的傳承擁有了更廣闊的平臺(tái)，“導(dǎo)航工程”便是借助當(dāng)今科技力量，讓中醫(yī)學(xué)習(xí)可以像手機(jī)導(dǎo)航一樣有跡可循。

2017年底，中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)繼續(xù)教育分會(huì)牽頭發(fā)起了中醫(yī)藥繼續(xù)教育“導(dǎo)航工程”。作為互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，中醫(yī)在線已經(jīng)開(kāi)始搭建“導(dǎo)航工程”框架，有30多位國(guó)醫(yī)大師和100余位名老中醫(yī)陸續(xù)加入。通過(guò)將課程、教師、學(xué)員分級(jí)分類(lèi)，平臺(tái)為各層級(jí)學(xué)員匹配相應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行智能學(xué)習(xí)導(dǎo)航。學(xué)習(xí)過(guò)程還將借助大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，管理“導(dǎo)航工程”學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)歷史?；趯W(xué)員學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，平臺(tái)會(huì)授予繼續(xù)教育學(xué)分。為發(fā)揮教學(xué)雙邊主觀能動(dòng)性，學(xué)員還可對(duì)課程內(nèi)容、授課老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而不斷提升課程質(zhì)量，優(yōu)化課程體系?！皩?dǎo)航工程”將為中醫(yī)臨床執(zhí)業(yè)人員提供權(quán)威、規(guī)范、可收實(shí)效的中醫(yī)藥繼續(xù)教育教程，促進(jìn)中醫(yī)臨床執(zhí)業(yè)人員讀經(jīng)典、做臨床，實(shí)實(shí)在在地提高中醫(yī)臨床服務(wù)能力。

何劍表示，中醫(yī)在線其實(shí)將中醫(yī)的教育體系視為一個(gè)金字塔結(jié)構(gòu)——最上面是以國(guó)醫(yī)大師、學(xué)科帶頭人為主的頂層設(shè)計(jì)，第二層是以主任醫(yī)師、中年骨干為主的中堅(jiān)力量，第三層是年輕醫(yī)生與基層醫(yī)生?！爸嗅t(yī)數(shù)千年來(lái)都是有師承體系的，現(xiàn)在學(xué)院體系逐漸將其取代了，我們想利用互聯(lián)網(wǎng)讓大家體會(huì)到現(xiàn)代化師承體系的優(yōu)勢(shì)?！?/span>

“導(dǎo)航工程”的課程框架為每一位中醫(yī)人提供了清晰明確的成才路徑，使中醫(yī)學(xué)習(xí)有跡可循。創(chuàng)新的中醫(yī)藥繼續(xù)教育，就如同建立了一所網(wǎng)上的中醫(yī)人終身大學(xué)，中醫(yī)在線將其命名為“精醫(yī)大學(xué)”。在多位國(guó)醫(yī)大師的策劃下，大學(xué)確定了教學(xué)體系，并優(yōu)選名師，完善教學(xué)保障與服務(wù)機(jī)制。

這所大學(xué)沒(méi)有圍墻

“醫(yī)者，至精至微之事也?！睔v代醫(yī)生都對(duì)“至精至微”的醫(yī)道孜孜以求，當(dāng)代中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)“精醫(yī)”的理想，也不能缺少“大學(xué)”的精神。近代著名教育家梅貽琦先生說(shuō):“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！贝髱熓谴髮W(xué)的一面旗幟，更是一所大學(xué)的脊梁和砥柱。本著尊崇經(jīng)典、兼容百家、匯通中西、聚焦臨床的宗旨，這所“精醫(yī)大學(xué)”甄選了國(guó)醫(yī)大師、名老中醫(yī)和有思想有水平的青年中醫(yī)專(zhuān)家，共同構(gòu)筑中醫(yī)藥教育與傳承事業(yè)的堅(jiān)實(shí)基石。

另一方面，人工智能為這所大學(xué)提供了技術(shù)保障。中醫(yī)在線的技術(shù)團(tuán)隊(duì)在做中醫(yī)教育的同時(shí)，也在將名老中醫(yī)寶貴的經(jīng)驗(yàn)不斷挖掘和提煉。通過(guò)總結(jié)整理名醫(yī)經(jīng)驗(yàn)，教育產(chǎn)能被成倍放大，優(yōu)質(zhì)名醫(yī)教學(xué)資源得到充分利用，最終實(shí)現(xiàn)用名醫(yī)經(jīng)驗(yàn)為基層患者看病的目標(biāo)。同時(shí)，中醫(yī)在線通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)和人工智能，形成中醫(yī)診療輔助決策系統(tǒng)，幫助基層中醫(yī)在“精醫(yī)大學(xué)”里真正領(lǐng)悟理法方藥規(guī)律并應(yīng)用于臨床實(shí)踐。

秉承著“博極醫(yī)源，精勤不倦”的理想，“精醫(yī)大學(xué)”將于9月1日正式“開(kāi)學(xué)”，到時(shí)，其優(yōu)化的教學(xué)體系和優(yōu)質(zhì)師資將陪伴青年中醫(yī)成長(zhǎng)，幫助國(guó)醫(yī)大師傳承學(xué)術(shù)特色，助力中醫(yī)藥管理機(jī)構(gòu)的中醫(yī)繼續(xù)教育項(xiàng)目開(kāi)展。學(xué)校的會(huì)員組織精醫(yī)社是一個(gè)中醫(yī)精英的工會(huì)組織，他們將幫助那些有夢(mèng)想的中醫(yī)人“推倒圍墻、打開(kāi)圍欄”，共同精進(jìn)醫(yī)術(shù)。何劍希望這所沒(méi)有門(mén)檻的中醫(yī)藥大學(xué)早日成為中醫(yī)藥傳承教育的重要陣地，培養(yǎng)傳承中醫(yī)藥事業(yè)的生力軍。

“我用5年時(shí)間總結(jié)的一個(gè)觀點(diǎn)，用5分鐘教給學(xué)生，他們就多贏得了5年?！眹?guó)醫(yī)大師柴松巖在提及“精醫(yī)大學(xué)”時(shí)說(shuō)道。此外還有國(guó)醫(yī)大師金世元、石學(xué)敏、李佃貴、熊繼柏等都對(duì)此表示了支持，他們希望能將自己的畢生所學(xué)傳授給社會(huì)，讓人們?cè)谥嗅t(yī)的學(xué)習(xí)道路上少走彎路，服務(wù)更多患者。一起呼喚，一起變革，一起言傳身教，他們對(duì)這所“新”的中醫(yī)大學(xué)充滿期待。